Los wikis

Un Wiki (denominación que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa rápido o veloz) es una página Web o un conjunto de páginas Web que cualquier persona a quién se le permita el acceso puede editar fácilmente desde cualquier lugar. En pocas palabras, es un sitio Web de construcción colectiva, con un tema específico, en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos.

Principales características de los Wikis. En general permiten:

·         La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web (ej. Explorer, Firefox, Mozilla, etc.)

·         El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos (véase aquí).

·         Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones (véase aquí).

·         El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos (véase aquí).

·         Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc. ejemplo de documento pdf alojado en el wiki).

·         Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc. (véase aquí).

Los wikis pueden ser de varios tipos; privados, protegidos y públicos. Todos funcionan igual, pero la diferencia está en quien puede acceder a sus contenidos.

·    Privados: solo pueden acceder las personas registradas

·   Protegidos: pueden acceder todas las personas pero solo pueden modificar e introducir páginas Web las registradas

·    Públicos: son aquellos en los que cualquier persona pude editar y modificar sus páginas.

Normalmente un mismo wiki se puede comportar de las tres formas citadas dependiendo de la configuración.

La wiki consiste en una interfaz web y en un sistema de almacenamiento de la información (ficheros o base de datos). Todas las paginas disponen de un botón “editar” que permite cambiar al modo de edición, la edición se realiza modificando el contenido de la página en un cuadro de texto.

¿Cómo se utiliza en wiki?

La sintaxis del wiki

Cuando se escribe en un wiki se deben considerar varias cuestiones. Primero, que utiliza un sistema sintáctico no estandarizado, denominado Wikitext, que difiere en algunos aspectos del HTML. Éstas son algunas de las pautas que se deben seguir en los wikis que se basan en MediaWiki, uno de los programas más conocidos gracias a que sustenta la Wikipedia:

•Se puede indicar la intención de crear una página web sobre un determinado tema. Para ello, se debe enlazar como si ya hubiera una, con "[[nombre del tema que se quiere tratar]]". Después, en la vista normal se verá el enlace en un color diferente al convencional y permitirá escribir en ella cuando se considere oportuno.

•Los cuerpos de letra de encabezados y titulares, que dan lugar a las jerarquías organizativas en el texto, se crean con el signo "=". Así, cuantos más "=" se pongan antes y después del titular, más pequeño será el encabezado. Si sólo se pone un signo "=" antes y otro después, el encabezado será del mayor tamaño posible. La ausencia del signo "=" junto a una palabra presupone un cuerpo de letra de texto.

•Enlazar con otra página que esté dentro del wiki resulta sencillo. Simplemente se debe poner su título entre dos corchetes de este tipo "[[" "]]". En caso de que se quiera crear un enlace con una palabra distinta al título se debe escribir "[[título de la página|nombre del enlace]].

•Si se quiere enlazar a una sección en concreto dentro de una página hay que añadir la tecla de almohadilla seguida del nombre de dicha sección. Por ejemplo, "[[Internet#Historia]]".

•Para enlazar con un sitio web externo al propio wiki se debe poner la dirección entre un solo corchete y seguida del nombre que se le quiere dar al enlace. Por ejemplo, "[http://www.consumer.es Consumer Eroski]". Si sólo se teclea la URL se crean notas a pie de página enlazadas y autonumeradas desde "[1]".

•Otra diferencia se encuentra en la facilidad para firmar y datar los comentarios que se hagan en las páginas de discusión gracias al uso del símbolo "~". Así, si se teclea cuatro veces seguidas (~~~~) el wiki incorpora automáticamente el nombre del autor y la fecha y hora de escritura. Si se escribe tres veces (~~~), sólo se verá el nombre mientras que si se hace cinco veces (~~~~~ ), se mostrará únicamente la fecha y hora.

•Si se desea poner una imagen, se enlaza con "[[Image:nombre de la foto.extensión del archivo|texto alternativo]]". Por ejemplo, una fotografía de un ordenador podría enlazarse así: "[[Image:ordenador.jpg|Un ordenador último modelo]]".

•Para cambiar el estilo de una palabra a cursiva se debe entrecomillar tecleando dos veces el símbolo ' antes y después de la misma, por ejemplo ''palabra". Si se quiere resaltar en negrita habrá que repetirlo tres veces; y cinco en el caso de negrita y cursiva al mismo tiempo.

Cómo crear un wiki

Al igual que ha sucedido con los blogs, para crear un wiki lo más sencillo consiste en recurrir a sistemas automáticos que guían al usuario y simplifican enormemente el proceso. Éste es el camino más indicado para usuarios sin mucha experiencia con el formato.

Para crear un wiki lo más sencillo consiste en recurrir a sistemas automáticos que guían al usuario y simplifican enormemente el proceso.

Ejemplos de estos servicios se encuentran en Wikia, un completo directorio que se estructura para no duplicar información sobre un mismo tema; Webpaint, que cuenta con un sistema de permisos por los que el creador decide quién y cómo puede modificar su contenido; PBWiki, gratuito si lo usan tres o menos usuarios; Wikidot, con interesantes opciones como crear el wiki en un dominio propio o la libertad que concede a los usuarios de incorporar su propia publicidad; o Wikispaces, gratuito en su versión básica, que a cambio incluye publicidad. La configuración de estos sitios resulta tan sencilla como Blogger o WordPress en el campo de las bitácoras.

Por otra parte, muchos wiki, como sucede con Webpaint o Wikispaces, han incorporado un editor WYSWYG ("Lo que ves es lo que obtienes", por sus siglas en inglés) que sustituye en apariencia a la sintaxis propia de los wikis y se maneja como si fuera un procesador de textos. Este hecho facilita aún más el manejo de este formato.

El otro camino resulta más arduo, porque se debe alquilar espacio en un servidor, en un hosting compartido por ejemplo. Después hay que instalar un programa, y su correspondiente base de datos, y configurarlo. Entre el numeroso software de este tipo disponible se encuentran MediaWiki, utilizado por grandes proyectos como Wikipedia; TikiWiki, que además permite agrupar otros formatos como foros, blogs, RSS o galerías de imágenes; Xwiki, más enfocado a las empresas; WikkaWiki, que se decanta por las bazas de ser ligero y rápido, o Moin Moin, el programa que usan proyectos como Debian o Ubuntu. Zoho, ya que la empresa india que ofrece aplicaciones web ofimáticas, también dispone de la posibilidad de crear wikis entre sus servicios.

    Uso del wiki en la Educación

Por qué usar los Wiki

  Los Wikis son herramientas simples, flexibles y potentes de colaboración. Se pueden utilizar para cualquier cosa, desde repositorios o listas de enlaces web debidamente organizados hasta la creación de enciclopedias.

  Con un Wiki es fácil desarrollar los contenidos de una asignatura entre todos. Es decir, el libro de texto dejaría de ser la herramienta base (a veces, única).

  Se puede construir un wiki en el que los alumnos vayan construyendo diferentes secciones asignadas a cada una de las unidades se que se vayan trabajando. Y en cada una de ellas se resuman y esquematicen las cinco ideas o definiciones básicas.

   ¿Qué es un eduwiki?

  Es un nuevo modelo de trabajo colaborativo entre profesores y alumnos

 Se usa con fines educativos en el aula o en otros entornos de aprendizaje. Sitio web en      cuya construcción pueden participar, de manera asíncrona, múltiples usuarios.

Potencial educativo

• ·  Es fácil de usar y hace que el alumno se centre en el contenido y no en la tecnología
• ·  Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores y alumnos
• ·  Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana
• ·  Fomenta el aprendizaje constructivista
• · Es un método eficaz para la elaboración de trabajos de cracion, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar
• · Rompe los muros del aula, lo que hace que se pueda trabajar desde casa o en otros espacios

Sugerencias didácticas con el uso de un wiki

• Apuntes de grupo: normalmente, los apuntes de clase se hacen en solitario. Pero una persona puede olvidarse de anotar algo importante durante la clase. Los alumnos también suelen tener dificultades para decidir qué cosas son importantes y cuáles no tanto. Si creamos un grupo Wiki para tomar apuntes después de clase daremos la oportunidad a nuestros alumnos para que compartan y comparen lo que han escrito.
• Tormenta de ideas: se puede utilizar un Wiki para crear una versión en línea de este proceso. Se puede plantear con toda la clase o en pequeños grupos, pidiéndoles siempre que envíen sus ideas sobre un tema.
• Contribución a otros Wikis: podemos considerar el mandar a nuestra clase que contribuya en la wikipedia sobre un tema de clase. Es bastante probable que se sienten motivados sabiendo que su artículo aparecerá publicado en un espacio público. Este tipo de trabajo tiene numerosos beneficios. En primer lugar, ofrece a los alumnos una motivación adicional para que lo hagan lo mejor que puedan porque saben que su trabajo será visto y criticado por un público diferente de su profesor. En segundo lugar, puede funcionar como una actividad de resumen del material de todo un trimestre. Por último, los alumnos sabrán que su trabajo lo va a utilizar otra gente y que no va a ser sólo evaluado y archivado.
• Creación colaborativa de una revista.
• Creación colaborativa de un cuento en el que unos deben comenzarlo y otros terminarlo.
•  Seguimiento de la evolución o aplicación de las normas de comportamiento que se hayan acordado. Lugar donde se pueden proponer nuevas normas para su consenso.
• Creación colaborativa de un trabajo de investigación. Ayudados de un foro donde debatir el contenido del proyecto, cada grupo puede ir dando forma a su trabajo y puliéndolo a través de un wiki. Muy útil sobre todo en grupos de trabajo con dificultades para reunirse presencialmente.
• Imagine que varios profesores dictan un curso todos podrían aportar sus contenidos respecto a un mismo tema en una página común.

Uso de un wiki de forma personal como cuaderno de clase o portfolio de alumno:

1. Cada alumno dispondrá en Moodle de un wiki de acceso personal y restringido.

2.  El uso del mismo girará en torno a la resolución de actividades generales, para las que los alumnos irán creando nuevas páginas en su "Wikicuaderno" personal.

3.  El profesor podrá realizar un seguimiento continuo de su actividad sin más que ir revisando el wiki de cada alumno. De esta forma, los alumnos podrán disponer de todo su trabajo centralizado con una página inicial a modo de índice.

4. El profesor podrá escribir anotaciones de corrección en alguna página de actividad creadas por ellos, usando un color distinto para resaltar su aportación o corrección.

5. Dependiendo de la configuración existente y de los grupos disponibles, podremos conseguir que los "wikicuadernos" sean visibles por el resto de compañeros o no.

6.  El Wiki es la forma como crear conocimiento con la ayuda de mis compañeros de estudio.

7.  El Wiki lleva un registro (historial) de aportes: + cuando le añadió algo al texto; - cuando le quito por considerar que sobraba su contenido.

Puedes crear un wiki en los siguientes links:

Wikidot:

http://www.wikidot.com/

Mediawiki:

https://www.mediawiki.org/w/index.php?title=Special:UserLogin&returnto=MediaWiki&type=signup

Wikispaces:

https://www.wikispaces.com/

Conclusiones

La educación a distancia está en constante cambio a medida que se presentan cambios en la tecnología, en la actualidad existen muchas alternativas para estudiar a distancia, desde algún curso, hasta una licenciatura o maestría; así mismo las wiki es una herramienta disponible en la mayoría de las plataformas o aulas virtuales que facilita el acceso a la información y comunicación de manera rápida, como bien su significado etimológico lo refiere.

Éstos tienen grandes ventajas en el uso didáctico, como ya lo vimos, pueden usarse para compartir apuntes, investigaciones, en fin, toda clase de información así tenerla a la mano y al alcance de cualquiera. Por lo tanto es una herramienta que puede ser muy útil tanto en la educación a distancia como en la educación convencional.

Referencias

·         WIKIS, DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN. (s.f.) Recuperado el 30  de Septiembre del 2015 de https://trabajofinalg3.wikispaces.com/WIKIS,++DEFINICI%C3%93N,+CARACTER%C3%8DSTICAS+Y+SU+APORTE+A+LA+EDUCACI%C3%93N

·         ¿Qué es un Wiki?. (s.f.) Recuperado el 30 de Septiembre del 2015 de http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm

·         http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/01/30/182762.php#sthash.sJ9RbxGr.dpuf , Recuperado 01 de octubre 2015, 4:39 p.m

·         http://www.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa-presentation?related=1, Recuperado 01 de octubre 2015 5:21 p.m

·         https://docs.moodle.org/all/es/Usos_did%C3%A1cticos_del_Wiki, Recuperado 01 de octubre 5:02 p.m

Educación comunitaria y uso de las TIC.

Definiciones

Educación comunitaria

•Es una forma de educación que se realiza desde las organizaciones de la sociedad que no son instituciones educativas de cualquier etapa, nivel o modalidad, y que tiene como finalidad: ampliar y enriquecer articuladamente los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de las personas, de todas las edades, con o sin escolaridad. Se orienta al enriquecimiento y despliegue de las potencialidades y aprendizajes personales, sociales, ambientales y laborales, para el ejercicio pleno de la ciudadanía y la promoción del desarrollo humano.

TIC:

•Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son parte de un movimiento social sin precedentes en la historia de la humanidad, que facilita y da acceso a lacomunicación y socialización; en el procesamiento, búsqueda y cuidado de la información; y/o en la generación de contenido digital para el empoderamiento de los actores sociales, incluidos aquellos del proceso educativo en cualquiera de sus niveles

Uso de las TIC en la Educación Comunitaria.

•Permite a los diferentes integrantes de la comunidad la posibilidad de acceder a contenidos educativos mediante el uso de la tecnología, para detonar procesos de desarrollo comunitario en tres dimensiones interrelacionadas: humana, social y económica.

Comunidades de aprendizaje

•Es un modelo educativo que destaca dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.

•Implica a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de las personas.

¿Cuál es el sentido de usar TIC en la enseñanza y el aprendizaje, en la Educación Comunitaria?

•El acceso a recursos TIC, programas y materiales en la comunidad puede ofrecer un entorno mucho más rico para el aprendizaje, además de que se tiene una cobertura mas amplia.

•La utilización de contenidos digitales de buena calidad enriquece el aprendizaje y puede, a través de simulaciones y animaciones, ilustrar conceptos y principios que de otro modo serían muy difíciles de comprender y crear un aprendizaje con mas relevancia a la comunidad significativo.

¿Cuál es el sentido de usar TIC en la enseñanza y el aprendizaje, en la Educación Comunitaria?

El Capital tecnológico una nueva especie del capital cultural

•En las sociedades modernas la incorporación de las TIC a la vida cotidiana, al trabajo, a la escuela y la comunidad en general, es un rasgo que ha transformado las maneras de entender y de valorizar los conocimientos.

•

•Que le permite a los individuos competir de mejor manera en muy diversos campos y espacios sociales.

•La incorporación de las TIC en los procesos de aprendizaje con personas adultas, implica que además del diseño de recursos asistidos, se destaque su uso potencial y adaptación, según las condiciones socioeducativas, económicas y culturales de los sujetos de formación, con un enfoque educativo que garantice su manejo en entornos de aprendizaje formal e informal.

El adulto con apoyo de las TIC, fomentará su autonomía en el aprendizaje, desarrollando las habilidades de búsqueda, selección y procesamiento de la información, permitiéndole así afianzar de mejor manera los contenidos de los módulos.

•Las TIC han llegado a todas las esferas de nuestras vidas, pero el acceso a las mismas y su utilización no se han dado de forma igualitaria. Ello supone para las personas que no pueden acceder a las TIC un incremento de las desigualdades y una causa de exclusión social y cultural, produciéndose lo que se ha llamado “Brecha digital”.

Rol del asesor en el uso de las TIC

•El rol en las asesorías con apoyo de las TIC será muy similar al de las asesorías normales, continuará siendo apoyo y guía del proceso de aprendizaje con la variante de contar con nuevos recursos didácticos para trabajar

•La integración de las TIC a las asesorías, tiene como fin fortalecer los procesos de aprendizaje de los adultos y sus habilidades en el uso y manejo de la tecnología, para lograrlo es indispensable que el asesor sea un continuo motivador y guía del proceso de aprendizaje.

Rol del joven o adulto en el uso de las TIC

•El adulto con apoyo de las TIC, fomentará su autonomía en el aprendizaje, desarrollando las habilidades de búsqueda, selección y procesamiento de la información, permitiéndole así afianzar de mejor manera los contenidos de los módulos.

 

Referencias

-Graterol, G. (2010), La educación comunitaria y la participación ciudadana: debates actuales de la transformación social en Iberoamérica, Buenos Aires Argentina, Congreso Iberoamericano de Educación.

 

  -Ramírez, A .(2014) Háblame de TIC, Tecnología Digital en la Educación Superior, Córdova Editorial Brujas.

  -Aldana, N. (s/a), Uso de los medios digitales en proyectos comunitarios, Informática Educativa Comunitaria, Universidad de los Andes.

  

  - Domínguez, G. (s/a), El uso de las Tic´s  en la educación básica de jóvenes y adultos en comunidades rurales y urbanas del sureste de México, México, Universidad Autónoma de Yucatán.